المشکلات الأکاديمية التي تواجه الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في نظم التعليم الإلکتروني بجامعة أسيوط

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

المستخلص

هدفت الدراسة إلى التعرف على التعليم الإلکتروني، والمشکلات الأکاديمية، وأبرز المشکلات الأکاديمية التي يعاني منها طلاب التعليم الإلکتروني، بجامعة أسيوط، کما هدفت إلى التعرف على الفروق في المشکلات الأکاديمية التي تواجه طلاب التعليم الإلکتروني، حسب متغير الجنس، والتخصص الدراسي، والمشکلات الأکاديمية التي يواجهها أعضاء هيئة التدريس في التعليم الإلکتروني، بجامعة أسيوط، ووضع تصور مقترح لمواجهة المشکلات الأکاديمية التي يعاني منها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في التعليم الإلکتروني. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بملاحظة العوامل المؤثرة، في موقف معين، أو مشکلة معينة. وقد توصلت الدراسة إلى أن هناک العديد من المشکلات الأکاديمية التي يعاني منها طلاب التعليم الإلکتروني، وقد احتلت المرتبة الأولى المشکلات المرتبطة بالإرشاد الأکاديمي، وقد جاءت المشکلات المرتبطة بأعضاء هيئة التدريس، والامتحانات، والمشکلات المرتبطة بالطلاب في المرتبة الأخيرة، کما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الشعب العلمية والنظرية، لدى طلاب التعليم الإلکتروني، بجامعة أسيوط، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة وطالبات التعليم الإلکتروني بجامعة أسيوط. کما توصلت الدراسة إلى أن هناک العديد من المشکلات الأکاديمية التي يعاني منها أعضاء هيئة التدريس في نظام التعليم الإلکتروني، وقد احتلت المرتبة الأولى المشکلات المرتبطة "بالإرشاد الأکاديمي"، وقد جاءت المشکلات المرتبطة "بأعضاء هيئة التدريس" في المرتبة الثامنة الأخيرة.

The current study aimed at identifying; e-learning, academic problems, its types and factors that underpin it, the academic problems faced by e-learning students at Assiut University. The current study also aimed at identifying the differences in the academic problems faced by e-learning students according to the variables of sex and study specification. It also aimed at identifying the academic problems faced by faculty members at e-learning at Assiut University, and setting a suggested proposal to address the academic problems experienced by students and faculty members in e-learning. The researcher has used the descriptive method. The study revealed that there are many academic problems experienced by students of e-leaning as academic counseling problems came at the first class, while the problems related to staff members, Examination and Students came at the East class. The study also found that there are no statistically significant differences among the students of the scientific and theoretical specifications for the e-learning students at Assiut University, and the non-existence of statistically significant differences among the male and female students of e-leaming at Assiut University. The study revealed that there are many academic problems experienced by staff members concerning e-learning as Academic counseling problems came at the first class, while the problems associated with staff members came at the eighth or the last class.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات