- إجراءات مقترحة لمواجهة تحديات تطوير المهارات القيادية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء متطلَّبات الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 كلية التربية- قسم الأصول والإدارة التربوية- جامعة الملك قابوس

2 كلية التربية- قسم الأصول والإدارة التربوية - جامعة السلطان قابوس

3 - كلية التربية - جامعة السلطان قابوس- قسم الأصول والإدارة التربوية.

المستخلص

استهدفت الدراسة الحالية قياس تحديات تطوير المهارات القيادية لدى مديرات مدارس التعليم الأساسي الحكومية بسلطنة عُمان في ضوء متطلَّبات الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040من وجهة نظر المديرات أنفسهِنَّ، ولتحقيق أهداف الدراسة الحالية؛ تمَّ استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب الكَمِّي، وقد شملت عيِّنة الدراسة 136مديرةً من مدارس الحلقة الأولى بسلطنة عُمان. وتوصَّلت نتائج الدراسة الحالية إلى أَنَّ كُلٌّ من تحدِّي ضعف الحوافز التشجيعية (المادية، والمعنوية) المقدَّمة لمديرات المدارس، وقلة الكفاءات الإدارية للوظائف المسانِدة تمثل أكبر تحديات تطوير المهارات القيادية لدى المديرات في ضوء متطلَّبات الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 من وجهة نظرِهِنَّ، كما أظهرت نتائج السؤال المفتوح وجود تحديات تنظيمية وإدارية ومالية. وأسفرت الدراسة الحاليَّة عن تقديم إجراءات مقترحة لمواجهة تحديات تطوير المهارات القيادية.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات