بعض المهارات الإدارية اللازمة للأستاذ الجامعي من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى

 هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات الإدارية لعضو هيئة التدريس في كلية التربية، جامعة أم القرى من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا بالكلية، حيث تم صياغة مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما درجة أهمية المهارات الإدارية (التخطيط، الاتصال، التحفيز، إدارة المعرفة، الإدارة الأخلاقية، الإدارة الذاتية، التقويم ) لعضو هيئة التدريس في كلية التربية، جامعة أم القرى من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا بالكلية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من (154) طالب وطالبة، وهم الذين يدرسون المرحلة المنهجية للدراسات العليا بالكلية، وقد طُبقت الأداة بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة من طلاب وطالبات الدراسات العليا بالكلية بلغ عددهم (47) طالب وطالبة، وتم استخدام برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) كأسلوب إحصائي لتحليل المعلومات، وخلصت الدراسة لنتائج أهمها: إن درجة أهمية مهارات (التخطيط، الاتصال، التحفيز، إدارة المعرفة، الإدارة الأخلاقية، الإدارة الذاتية، التقويم) لعضو هيئة التدريس بكلية التربية جامعة أم القرى من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا، بدرجة مهمة جداً، وتوجد فروق في متوسطات إجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع) في جميع المهارات والدرجة الكلية في اتجاه الذكور. وتوجد فروق في متوسطات إجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (المستوى الدراسي) في جميع المهارات والدرجة الكلية في اتجاه طلبة الماجستير، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها التأكيد على أهمية المهارات المذكورة لعضو هيئة التدريس، وضرورة اهتمام عضو هيئة التدريس باكتساب هذه المهارات وتعزيزها لديه.